国防大学联合作战学院教授平志伟——

教战研战 为战育人

■邬 鹏 本报特约记者 闫晓强


国防大学联合作战学院演练大厅内,一场依托兵棋系统的指挥对抗演练紧张进行。联合岗位资格培训班的学员按照指挥要素被编入不同岗位,展开连续对抗。


导演部设置的复杂“敌情”纷至沓来,交锋越来越激烈,气氛越来越凝重。显示屏上,作战态势时刻变化。随着红方调兵遣将、步步为营,困局被逐步化解,红方逐渐掌握战场控制权。
“练谋略、研战法、练协同不足,新质作战力量的体系支撑作用发挥不够……”演练结束,该学院教授平志伟从演习背景构设、战场情况设置、演习导调组织等方面,对双方攻防进行全方位评估。
“作为军队院校教员,必须时刻想着备战打仗的事,聚焦对手研战法,力求知己知彼、百战不殆。”平志伟说。
2017年,国防大学联合作战学院调整组建。年过半百的平志伟选择“跨界”,从熟门熟路的战术学科转到指挥学科,主攻联合作战中的指挥控制和评估这两块难啃的“硬骨头”。
教研室组建之初,人才紧缺。“备战打仗不能等。”平志伟主动请缨,带领教学团队赴各部队走访调研,查阅军内外相关资料。从基础理论到应用研究,他和战友们攻克一个个难关,很快拿出一套高水平的课程理论和战术想定作业教材。
“学员们在课堂上学到的知识和本领,是用来指挥部队打仗的,对待今日课堂要像对待明天战场一样认真。”授课第一天,平志伟就立下铁规矩。即使一门课已经上过很多遍,他也会针对不同授课对象,结合当前军事理论研究新进展和部队演训活动新成果,不断优化充实教材。
2020年9月,亚美尼亚和阿塞拜疆在纳卡地区爆发新一轮冲突。几天后,学员们发现,平志伟已将纳卡冲突“搬”上课堂,围绕无人化作战对指挥控制的影响展开全方位剖析。
“为战育人,是军队院校教员的使命与价值所在。”从2013年开始,平志伟联合多位军队院校专家,探索全军院校联合作战教学内容体系建设。他们用5年时间研究搭设了纵向贯通高中初3个指挥层级,横向联结陆军、海军、空军、火箭军等多军种同台联教联训的教学演训平台。
从教35载,平志伟在三尺讲台上深耕细作,主持建设的课程和主编的教材,有1门被列为国家精品课程、3门被列为军队优质课程,荣获国家级教学成果一等奖1项、军队级教学成果一等奖4项。平志伟被表彰为“全国教材建设先进个人”,被中央军委表彰为“全军备战标兵个人”。
自学院调整组建以来,在平志伟和战友精心施教下,一批批能参善谋的联合参谋军官从这里走出,在战区联合指挥岗位上发挥重要作用。尽管在教学和研究等领域都取得了出色成绩,但在平志伟看来,“未来还有许多需要突破的隘口,为战育人的脚步一刻也不能停下。”



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